陈佩

摘 要：新课程改革背景下，体育课程的地位得以提升，教学环境得以改善，尤其是教学质量的提升成为了教师们关注的重点之一。基于此，本文以小学体育课程为例，探究提升教学质量的有效策略。

关键词：小学体育;教学质量;三年级课程

教育质量是指教育水平高低和效果优劣的程度。其实影响教学质量的因素有很多，如教育制度、教学计划、教学内容、教学方法、教学组织形式和教学过程、教师素养，学生基础以及师生参与程度等，这就需要教师们关注和研读这些影响因素的特点，发现自身的问题并进行相应的改善，实现教学质量的整体提升。

一、师生素养的协同提升

师生是教学活动的主要参与者，教师自身素养的提升，学生学习基础的巩固都是影响体育教学质量的关键因此，因此成为了亟需改善的内容之一。具体如下所示：

教师专业素养是履行自身职责、推动教学工作的首要前提。但就目前的教学现状而言，有些学校还是没有将体育课程提高到与其他课程相等的地位，间接造成体育教师消极对待自己的工作，既不重视自身知识储备、体育素养的提升，也不关注学生成长，更不在意教学质量和教学效率;有的教师眼界狭窄，紧跟教材走，缺乏创新;还有的教师没有把握体育课程的精髓，将体育当作室外活动，不重视体育理论知识的传递，导致体育课程缺乏科学性、系统性。因此笔者建议教师不仅自己要改变对体……