张倩影

摘 要：数学是一门抽象的学科，为了更好地使学生们掌握好基础知识，教师通过不断地探究，发现学生对数字与图示的理解是最快的，在数学教学的课堂上，实施了思维导图教学法。通过教师利用思维导图合理地设计教学内容，不仅仅提高了学生们的学习成绩，更好地培养学生们学会识图、分析图示的能力。在新课程改革的不断推进下，将思维导图运用到小学数学教学中，教师开展了思维导图的数学思维训练之后，明显地提高了学生的想象能力、理解能力，有效提高了教学的质量，提高教学效率。

关键词：小学数学;思维导图;高效学习

一、应用思维导图在小学数学教学中的重要意义

1、培养学生数学思维能力

小学段数学属于比较简单的一门学科，但是教材内容多，知识点庞杂，没有完整的体系。当学生们升入高段五六年级时，明显可以感觉到与低段学习时的差距。分数从八九十分的平均分下降到六七十分。究其原因，学生的基础没有打好。更深层次的原因是学生欠缺数学思维能力。老师更多可能是关注了学生某次质量检测的成绩，而忽视了学生平时数学思维能力的培养。鉴于这样的学情及学科特点，将“思维导图”这样的学习方法引进到数学教学当中，可以将知识点复杂和繁多等问题简化，简单到一张纸就可以容纳一册书的知识，也可以让学生快速的发现自己的问题以及薄弱环节。

2、激发兴趣，让学生的数学学习可以更加快乐