罗振富

摘 要：转化思想是一种将复杂问题简单化、间接问题直接化、抽象问题具象化、隐性问题显性化的重要思维方式，在初中物理领域中合理利用转化思维能够帮助学生解决相当数量的物理问题，提高初中物理的教学质量和效率，培养学生对于物理学知识的学习兴趣。本文从几个方面分析并探讨在初中物理教学中应用转化思想的具体方式，希望可以引起广大教师同仁对转化思想的重视，为提高初中物理教学效果提供一些帮助。

关键词：初中物理;转化思想;教学应用

1.复杂问题简单化

在初中物理教学中，教师和学生通常会遇到一些描述起来十分复杂的案例、现象、习题，面对这些内容的教学时，教师往往容易将简单的问题复杂化，讲了一大堆的数字与数字之间的关系，却把学生绕得云里雾里。物理说到底是一种与现实世界的各种运动有很强关联的学科，大多数物理概念、规律都在描述一种现象，因此，将数字、文字内容转化为相应的图形，能够有效将复杂的问题简单化，形成一种简单的思维环境，提高教学的质量和效率。比如北师大版八年级物理下册中《压强与浮力》单元中，通常会出现这样的习题：容器中有不明液体，铁块放入其中液体体积显示为V1，铁块上拴上密度为ρ的木块一起放入体积显示为V2，细线断开木块上浮，稳定后体积显示下降至V3，问液体的密度？这样的习题在题干表述过程中比较复杂，一不小心学生就会出现理解失误，搞错体积与物块之间的关系，教师可以引导学生将复杂描述的题干转化为图形，将页面变化、物块状态展示出来，这样更有利于学生思考，这就是一个将复杂问题简单化的转化思想过程。……