林观妹

摘  要：随着素质教育的全面实施，在实际教学活动中，教师更加重视学生的主体意识及个性化特点。那么在小学英语高年级教学中，教师需要如何面向全体学生开展课堂活动呢？由于每位学生的思维能力、认知水平等存在差异性，因此在布置作业方面，也需要体现出差异性。那么我们来具体探讨一下小学英语中高年级分层作业策略有哪些？

关键词：小学英语;高年级;分层作业;策略

引言：

通过《义务教育英语课程标准》内容来看：教学活动不但集中在课堂活动中，而且还包括课外活动。那么英语教师在布置作业的过程中，一定要体现出这一要求。由于每一位学生都存在个性化特征，所以实施分层作业策略是非常有必要的，这为促进学生的学习兴趣提升、培养自主学习能力、实现全面发展奠定稳固基础。

一、目前小学英语中高年级分层作业的现状及意义

（一）现状

根据现今小学英语中高年级分层作业的具体情况来看，大部分强调的是抄写与背诵，作业形式相对单一，造成学生的学习兴趣弱化，进而削弱了学生的学习热情。另外，一些英语教师在布置作业的过程中，实施的是“一刀切”模式，面向学生设置了一个统一的标准，完全不注重学生的个体差异，导致一些学生在做作业的过程中并未得到自身能力的提升。另外，还有一部分学生存在过大的学习压力，丧失了自信心，会出现“吃不饱”或“营养过剩”等极端问题。

（二）意义

分层作业强调的是因材施教，这是一个以学生为本的作业模式，教师需要最大化地满足学生的发展需求。……