黄惠霞

摘  要：由于新课改政策的不断推进，在小学语文阅读教学中需要加强学生独立阅读能力的培养，促使学生的语言应用能力不断提升，进而增强学生对文章的理解能力与领悟能力。对此，笔者结合多年的实践经验，探讨了目前小学语文高年级个性化阅读教学的具体现状，并对其存在的问题展开探讨，然后明确了一些应对对策。

关键词：小学语文;高年级;个性化;阅读教学

引言：

阅读不但能够影响我们的日常生活，而且能够培养学生的品质，扩大学生的眼界。为此，在小学语文高年级个性化阅读教学中，部分语文教师逐渐认识到培养学生个性化阅读能力的意义和价值，并真正地付诸实践。特别是对于高年级学生而言，教师需要加强其日常训练，促使学生提高词汇知识积累量，进一步增强其阅读效果。

一、小学语文高年级个性化阅读教学现状

通过调查探讨我国小学语文高年级个性化阅读教学现状，本人总结出目前其存在的一些问题，具体内容如下：

（一）自由阅读限制了学生创新能力的提升

通过调查得出：目前很多高年级小学生都会在课余时间阅读文章。根据其阅读方式来看，大部分都具有盲目阅读的倾向，具体来说，则是随意念诵，这对于学生理解文章主题思想并无任何的帮助。甚至在缺乏阅读目标的情况下阅读，不利于培养学生的阅读思维和创新意识。

（二）阅读和实际应用相脱离

尽管一些教师在实际教学中注重引导学生把一些特殊的词汇运用到写作中，不过，一部分学生完全是简单的抄袭，并未达到活学活用的目的。……