周晔芳

摘  要：课堂是教师教学和学生获取信息、形成能力的主要舞台，这个舞台可以是灵活多变的，亦可以是情趣盎然的，但必须是有效的甚至是高效的。只有实现了有效教学，才真正符合课程改革和生命成长的主旋律，才可以为学生提供真正意义上的求知、探索与体验的空间，促进学生的学业进步与全面发展。基于此，本文对提升小学英语课堂教学有效性的具体策略做些探讨。

关键词：小学英语;有效性;目标;导入;语言操练

在实行新课改之前，就小学英语课堂教学模式而言，仍以传统的“师讲生听”为主。由于教师习惯性地占据主体地位，这便严重阻碍了学生积极性的调动和能力素养的培养，这对于课堂教学有效性的提升也是十分不利的。鉴于此，为使小学英语教学长期以来低效的现状得以及时扭转，教师就必须转变教学观念，优化课堂结构。针对传统教学模式当中与学生发展以及课程改革不相适应的环节进行及时地优化调整，以进一步激活课堂教学活力，促进学生英语综合能力的提升与培养，从而实现真正意义上的小学英语有效教学。

一、基于课程标准，明确教学目标

要想提升课堂教学的有效性，必须要有明确的目标作为教师教学的前提和指引，否则便极易导致课堂教学陷入无序状态，进而阻碍课堂教学活动的顺利开展。因此，在小学英语教学中，教师首先应在领会、吃透课程标准的前提下，结合学生实际与教学内容制定并明确课堂教学目标。……