符贞宏

摘  要：随着新课程改革的颁布与迅速实施，社会各界对课堂教学效果提出了更高的期盼。而农村小学数学的课堂教学效果却一直不理想，呈现停滞不前甚至下滑趋势。农村小学数学教师要抓住新课改为课堂教学提供的方向与引导，利用可以利用的机会与条件对自身的教学实践进行创新以切实提升课堂教学的有效性。对此，文章围绕新课改背景下农村小学数学教学质量提升策略展开探究。

关键词：小学数学;农村;新课改;教学策略

新课改的出现不仅让各个阶段、区域的教育教学工作者认识到了自身在教学实践中的不足，同时在对新课程改革内容的深入解读之下，也能够逐渐找指引自身课堂教学向好的方向前进的方向，特别针对农村地区的教学发展产生了显著的积极影响。相对于城市，农村地区无法及接触到新的教学观念与方法，教师教学专业素养跟不上，现代化的教学设备相对配备也较差，最终使得无法获得良好的教学效果。而当前农村小学数学教学就面临着这样的困境，因此，农村小学数学教师有必要基于新课改背景下对能够有效提升教学质量的策略进行研究。

一、创设教学情境，激发数学思维

数学是一门灵活性较强、变化较多的科目，这意味着学习者是否具有较好的思维能力是最终能否学好数学的关键。对此，农村小学数学教师需要在课堂教学中注重学生数学思维能力的培养与提升。……