黄小林

摘  要：在应试教育这个背景下，许多教师在的开展教学的过程中，核心目的出现了偏差，一味注重学生理论文化的提升，而忽略了对学生的素质教学和道德思想教育，不利于培养学生的逻辑思维能力，不能为学生的塑造正确的思想观念，无法有效培养学生良好的道德品质和法治意识。故而，道德与法治课程的开设就是为了加强对初中学生的思想道德及法治教育，意图让学生的全面发展。然而目前道德与法治课堂教学效率并不高。鉴于此，本文就将分析初中道德与法治课堂教学低效现象，并对此提出一些建议。

关键词：初中;道德与法治;课堂教学;低效分析

初中时期是学生成长发育的关键时期，在这个时期内为学生树立良好的法制观念和思想观念，培养学生良好的品质，能够促进学生未来的发展学习，能够推动社会的进步，维持社会稳定和谐。然而，不少教师受传统教学观念的影响，并没有将道德与法治就觉得作用充分发挥出来，以至于道德与法治教学效率极为低下。因此，初中教师应该正视道德与法治课堂中存在的问题，并分析导致这些问题出现的原因，再制定针对性的改革优化策略。这样才能够促进学生全面发展进步。

一、初中道德与法治课堂教学中存在的问题

许多初中教师受传统教育观念的影响，在教学中采用的教学方式过于老旧落后，常常采用说教和灌输的方式全程教学，无法有效激发学……