初中物理生活化教学实践探究

2020-06-08张峰

科学导报·学术 2020年22期

张峰

摘要：随着教育改革的进行，初中物理生活化的教学模式越来越受到人们的关注。生活化教学指的是将物理知识与现实生活中的内容联系起来，进而达到更好的学习效果，让学生能够学以致用。本文通过对初中物理生活化教学作用的阐述和教学应用，旨在能够将物理知识联系实际，从而进一步提升学生的物理素质，为我国的教育事业作出贡献。

关键词：教育改革;物理教学;生活化

引言：

初中物理教学是非常重要的一门学科，在学习的过程中，教师设定教学情境，将学生融入其中。教师联系现实生活与教学内容相结合，从而提升学生的学习兴趣，增加学习效率，进而提升教学质量。

一、生活化教学作用

物理是一门自然学科，与生活实际联系非常紧密。很多物理知识因为抽象而让人很难理解，同学们对生活中的事情很熟悉，如果教师将现实生活与教学内容相结合，更容易讓学生对物理知识进行理解。这样不但拉近了学生与物理知识的距离，提高学生学习的兴趣，还能够将知识活学活用，这才是学习的本质。

（一）激发学生的学习热情

兴趣是最好的老师，当学生对一门学科充满热情时，就会充满学习的动力，做到事半功倍。教师通过引入和开放现实教学资源，将物理教学生活化，能够提高学生的求知欲望，从而化被动学习为主动学习。教师将物理知识与现实生活相结合，设立教学情境，让学生处于情境之中，从而集中注意力，融入到学习的氛围中，这样更有利于学习，从而提高教学质量和教学效率。[1]

（二）化抽象为具象

在初中的物理学习中，很多物理定理和物理概念都比较抽象，学生很难去理解和想象。但是现实生活中的现象是学生每天都看到的，如果将物理知识与现实生活中经常出现的现象相联系，化抽象为具象，这样学生就会立刻明白课程所讲述的内容。比如讲到重力，学生无法深入理解，教师可以结合现实进行举例，人在跳起来后，受到地球的引力，总会自然落在地面。每个学生都经历过这件事，学生会瞬间明白重力。

二、初中物理生活化教学应用

（一）课堂教学生活化

在初中物理教学过程中，学生的物理基础不够完善，很多时候对物理知识很难理解。教师可以通过设立教学情境，引发学生对物理知识的好奇心，将物理学习内容导入生活元素，让抽象的物理定理与现实相结合，让学生更好地理解课程内容。比如在学习相对静止和相对运动的物理课程时，教师可以联系生活实际，在我们坐车的时候，车在行驶中，看到外面的人都是动的，这就是相对运动。而车里的人是静止的，这就是相对静止。这样学生就会深刻理解物理概念，从而更加有效地学习物理知识。[2]

（二）物理实验生活化

初中物理是一门注重理论与实践相结合的学科，在物理教学中实验必不可少。很多实验内容枯燥，不能够引起学生的兴趣。教师可以设立教学情境，引发学生学习的积极性，从而更好地完成实验内容。比如在做利用托盘天平测量物体质量的实验时，教师可以导入生活情境，对学生进行提问，例如，你们说一斤棉花质量大还是一斤铁质量大，学生有说棉花质量大的，有说铁质量大的，也有说质量一样的。教师说，下面利用托盘天平，分别称出相同质量的铁和棉花，然后将托盘天平调零，将测量过后的铁和棉花分别放到天平两端，通过天平的倾斜就知道哪个质量大了，同学们，动起来吧。因此，将物理实验教学生活化可以提高学生的学习兴趣，从而提高教学效率。

（三）课后作业生活化

初中物理课后作业是对课堂学习的深入理解和内容巩固。教师在布置作业时，不能只关注书本里的习题，还应该将知识融入到生活中去，让学生学以致用。比如让学生将家里的篮球从一定的高度落下，从而感受自由落体运动。

三、生活化教学案例分析

（一）实验教学

1、实验主题：电阻、电流、电压之间的关系。

2、实验目的：（1）认识什么是电阻、电流、电压。（2）通过实验总结电阻、电流、电压之间的关系。

3、实验教学内容。

教师：同学们，在我们日常生活中有哪些常用的家用电器啊。

学生：冰箱、电视机、洗衣机......

教师：家用电器，顾名思义，就是利用电而进行工作。用电大家就必须要知道什么是电流、电阻、电压，有谁知道它们是什么吗。

学生：不知道。

教师：大家可以把电流想象成水流，水流通过家用电器，才会促使家用电器工作。电压大家可以想象成水泵，为水流提供动力。而电阻就是水流动时受到的阻碍，这样大家理解了吗。