卢加锋

摘 要：向课堂要效率，高中政治课堂教学模式改进也是如此，高效课堂教学模式也需要不断改进。与时俱进的高效课堂教学理念与多年的一线课堂教学实践让我对高中政治高效课堂教学模式有了自己的理解，本文就是从现实出发来阐述这一观点：教是从学出发，教会学生才是我们教学的根本目标。围绕之一目标，本文将高中政治高效课堂教学划分为四个大的步骤，分别是逻辑引导步、自主学习步、交流分享步和实践升华步，四个步骤都是根据学生学习的特点而开展，但又是彼此联系着，每一个步骤既是以前一个步骤为升华，又是下一个步骤的基础，以保证学生学会且高效。

关键词：政治;高效;教学;模式

师者，传道、受业、解惑者也！此为传统的教学方法——教师机械地教，学生被动地学，是以教师为主体，很显然此种教学模式已经被当今时代所淘汰了。代之的教学模式应是以学生为主体，教会学生学习。根据此理念，教育界出现过很多教学模式，如：三段六步教学法、“双半”教学法，“20+20”教学法、“10+20+10”教学法等等，甚至出现学生教学生的教学方法。虽然以上教学模式都能从不同的角度体现以学生为主体的教学，但仍然未能摆脱传统的教学思维，未能真正且全面体现学生这一主体地位。在此，本文认为：要真正做到以学生为主体，首先一定要了解学生，只有了解了学生，才能制定出适应学生的教学模式，才能真正体现和发挥学生的主体地位，做到有的放矢，达到高效教学之目标。……