黄超妹

摘 要：在立德树人教育的背景下，班主任要肩负起育人的重任，在育人理念的驱动下，采取多样的策略将班级管理与德育教育融合起来，驱动学生实现健康发展，提升班级管理质量。在本文中，本人将结合自身的教学经验，从树立育人理念，建构育人环境，实施德育活动这三方面入手，就如何提升小学班主任德育工作实效性进行详细说明。

关键词：小学;班主任;德育管理;实效性;提升策略

素质教育的实施，为广大教育工作者提出了培养什么样的人，怎样培养人的问题。班主任作为教师队伍中的一份子，同样肩负着培养人的重任。立德树人的提出，为班主任在班级管理活动开展中培养学生指出了新的方向，即将德育教育与班级管理融合起来。但是，就目前的小学班级管理活动的实施情况来看，大部分班主任受育人理念、育人方式等影响，难以有效地将德育融入其中，致使班级德育管理效果不尽如人意。基于此，为了提升小学班级德育管理的实效性，我在组织班级管理活动的时候，尝试应用以下策略：

一、树立育人理念

教育理念是班主任在班级管理活动中践行各种管理行为的指导。当前大部分小学班主任之所以难以将德育教育与班级管理活动融合到一起，是因为他们仍受到传统管理理念的影响，将提高学生们的学习成绩，维护好班级秩序作为管理重点，采取批评或惩罚的方式对学生们进行严格的管理。如此管理行为，不仅引发了诸多的师生矛盾，还对班级管理活动的实施产生了消极的影响。……