朱国军

【摘 要】 在高中数学教学中，课程导入环节是整个教学过程的开始，也是相当重要的一环。一个好的课堂导入，能吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性，使学生的学习状态得到调整，为整节课的教学效果打下好的基础。因此，本文研究了在高中数学教学中的课堂导入艺术策略。

【关键词】 高中;数学;课堂;导入艺术;策略

课堂导入是教学中必不可少的组成部分，对于教学效果具有至关重要的作用。但是在实际教学中，部分教师不重视课堂导入艺术，每节课的导入方式千篇一律，导致学生对数学课堂毫无兴趣，学习积极性不足，严重影响了数学教学的效益。所以，教师在课前准备工作中要精心设计课堂导入，使学生在课堂初期就紧跟教师的步伐。笔者在平时的数学教学中，注重结合教学内容，精心设计新课导入，极大地吸引了学生的学习兴趣，在新课之始就牢牢锁定学生的注意力，为新课教学的高效开展奠定了坚实的基礎。本文聊选几例，略作探讨。

一、情境导入，引人入胜

在课堂导入中设计情境有利于激发学生的探究热情。高中数学是一门与生活紧密联系的学科，为了激发学生的学习兴致，教师可以在课程导入环节创设具体的生活数学情境，把数学与现实联系起来，让学生可以利用生活中积累的经验来解决数学问题。同时，注重情境导入法的运用，能使枯燥的数字和数学公式贴近生活，降低数学符号的神秘性，增强学生攻克高中数学难题的信心。……