单宝芹

【摘 要】 全新的教学理念与教学模式要求教师加强导学法在教学中的实际应用，但是经过多年的实践发现，导学法的实际应用存在诸多问题。本文以初中数学教学过程为分析对象，对导学法具体的应用问题与对策进行分析，以期为教学实践工作提供参考。

【关键词】 导学法;初中数学教学;问题;对策

导学法在初中数学教学过程中的应用能够有效锻炼学生的思维能力、激发学生学习能动性，其应用的积极意义已经被广泛认可。但在实际应用过程中，却存在教学目标缺乏深度、精讲释疑程度不高以及课后辅导效果差等问题，因此有必要提出有针对性的应用对策。

一、导学法概念及步骤

导学法全名是学案导学法，是指根据教学计划与方案，教师设计教学目标，学生根据教学目标进行预习，教师在课中通过讨论、释疑等方式来实现教学目标的过程。导学法充分开发了学生学习的自主性，对于学生思维能力的锻炼具有重要作用。导学法的实施主要分为四个步骤：教学目标的设计与提出、学生课前自主学习、课中教师讨论与精讲释疑、课后练习巩固与辅导。

二、导学法在初中数学教学中应用存在的问题

1.教学目标缺乏深度

教学目标是整个教学方案设计的重点，明确的有深度的教学目标能够满足不同层次学生的学习需求，并进一步激发学生的学习能动性。但在实际教学目标设计过程中，却经常出现深度不够的问题。……