马丽

摘 要：依据《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》的要求，语文课程应从培智学生的实际生活出发，注重学生生活适应能力的培养。所以，在语文教学中，教师要遵循培智学生的发展规律，使用生活化的教学方法，拓展学生的生活空间，真正将日常生活与语文教学紧密地联系在一起，帮助培智学生提高生活适应能力，使培智学生更好地适应社会，并生存于社会。

关键词：培智语文;生活化教学;生活适应

语文知识的本源是生活，最终也将回归于生活、应用于生活。陶行知在《生活教育》中提出：“是生活就是教育，是好生活就是好教育，是马虎的生活就是坏教育。”由此可见，教育与生息息相关，与活密不可分。

一、遵循发展规律，让培智学生在生活实践中学习知识

（一）鼓励实践操作

教学时将语文教学与生活实践相结合，教师针对学生特点，鼓励学生进行实践操作，在不断的实践、体验中学习语文知识，并学会运用知识，从而提高学生的生活适应能力。例如，在设计“毛巾”的教学活动时，可以让学生自己动手用毛巾洗脸。通过自己动手实践，学生不仅知道了物品的名称，理解了词语的意思，学会了洗脸的生活技能，还锻炼了自己的生活自理能力和适应能力。将语文与生活实践结合起来，可以充分调动培智学生各方面的感官体验，通过有效地补偿缺陷，提高了培智学生的感受能力和动作协调能力。

（二）借助多种感官

培智学生由于生理和心理原因，无法像正常孩子一样去感受生活。……