徐善巧

摘 要：培养学生广泛的阅读兴趣，拓展知识面，增加阅读量，指导其能够进行整本书阅读，是新课标对初中语文教学的新要求。特别是在“三位一体”阅读教学体系构建的引领下，指导学生进行课外阅读，开展名著阅读教学的呼吁愈高。同时，借助名著阅读，立足“三位一体”，是践行“多读书、读好书、好读书”理念的有效途径。本文阐述了“三位一体”教学模式的内涵，并以指导学生阅读名著《西游记》为例，探讨促进初中语文教学的策略。

关键词：借助;名著阅读;促进;《西游记》;初中语文教学

基金项目：本文系江苏省中小学教学研究2019年度第13期立项课题，课题名称为“‘三位一体阅读体系下初中名著阅读教学策略研究”，项目编号：2019JK13-L328。

何为“三位一体”？就统编初中语文教材而言，其在各单元课文安排布局时，明确分为了“教读课文”“自读课文”“课外阅读”，并且，“名著导读”“课外古诗词诵读”等都以辅助阅读的形式来展现。这样，就构成了“教读”“自读”“课外阅读”三位一体的阅读体系。“三位一体”教学模式将“教读”“自读”“课外阅读”进行密切结合，使课外阅读成为语文课堂阅读教学的一部分，实现内外兼备、内外互通。这不仅突出了统编教学的特点，也为教师的课外名著阅读教学指明了方向，提供了驱动力，促进教师教学的灵感迸发。

一、重视“教读”，有效“教读一回”，让学生循着教师的步伐去读

“教读”是“三位一体”中的第一位，它需要在教师指导与教学中完成。在人教版统编初中语文教材中，很多课文都节选自古典名著或者近现代名著，选文既成为课内语文阅读学习的一部分，同时与整本名著阅读也不可完全分割。……