马映存

自从立德树人被落实为教育的根本任务以来，培养学生的家国情怀在各科教学中被多次提及，高中地理教学也不例外。高中乡土地理课程资源借助学生熟知的家乡地理环境状况，在情感上引发学生的归属、建设之意，再由家及国，生发学生的爱国热情和建设热情。具体培养步骤如下：

一、深入了解家乡的地理环境

想要培养学生的家国情怀就要让学生对家乡、祖国有一个深入了解，但如果教师一味将乡土地理知识以讲解或训练的方式灌输给学生，他们很难达到知识掌握和情感生发的目的。为了让高中生主动了解自己家乡的地理环境，教师要从两方面着手：一是要结合乡土教材开展主题阅读活动。教材中的乡土地理知识毕竟是有限的，课堂教学时间也不够，学生对乡土地理环境的了解还是很浅显的，因此教师要给学生推荐相关书籍或结合社会节日开展主题阅读活动，这样既能激发学生对乡土地理的兴趣，又能拓展学生的知识面。例如，每年的植树节，我市园林部门都会组织认领小树苗、栽种爱心树等活动，借此我引领学生查阅相关资料，了解家乡的森林资源、自然风光、环境地貌等，学生们兴致高昂，成效很好。二是要开展课外调查活动。让学生利用课外时间去看一看城市的全貌、了解一下周边的山川河流、走访一下园林、国土部门，只有亲自去调查我们的生活环境，才能将家乡的地理特征烙印在学生的骨血里。……