乔文大

在新课程改革的背景下，小学语文教学以培养学生的听说读写能力为教学目标。学生写作能力的提升在一定程度上能增强学生的语言表达能力，又能培养学生良好的阅读兴趣。从小学语文写作教学现状来看，大多数学生在写作时会出现“下笔难”的情况，写作素材少，缺少写作逻辑，作文故事缺少感染力等是当前亟需解决的问题。为改变这一现状，笔者根据学生的实际情况制定了作文教学策略，旨在为进一步提高学生的语文创作能力。

一、开展趣味性写作课堂

趣味性语文课堂在一定程度上能激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，同时也能拉近师生间的距离。趣味性课堂上学生可以畅所欲言与教师或者同学共同探讨问题，学生能充分发挥自身的想象力，提出自己的独特观点。但趣味性写作课堂需要教师与学生一起努力才能达成，教师要根据教材内容以及学生的实际学习情况确定教学目标，以学生为主体，围绕学生开展教学活动，学生也要积极配合老师，为提高自身的写作能力而不断努力。

以“秋天的图画”一课为例，教师首先要确定教学目标，由于是新课的教学，所以教师要引导学生识记课文中的生字，让其能够流利地阅读课文，帮助学生理解作者的情感表达等。教师要将教学重点放在学生的感悟上，帮助学生理解课文的写作手法与语言渲染方法，鼓励学生进行仿写，促其形成正确的写作方向。……