孙燕

户外游戏作为幼儿园一日活动中的重要组成部分，不仅深受幼儿喜爱，还对幼儿的身体素质、运动能力等方面有着十分重要的作用。在幼儿园教育教学过程中，幼儿教师应基于新课程改革理念，根据幼儿特点选择恰当的教育教学方式，积极构建完善的户外游戏体系，调动幼儿参与的积极性，提升幼儿教育教学质量，促进幼儿身心的全面发展。在户外游戏开展过程中，教师应发挥自身引导作用，坚持以幼儿为本的理念，根据幼儿兴趣设置游戏主题，创设和谐多元的户外游戏环境，将游戏与学科知识有效地融合起来，培养幼儿的交际与学习能力。

一、依据幼儿兴趣设置游戏主题，体现幼儿主体性

在幼儿教育教学过程中，教师要尊重幼儿的个性发展，根据幼儿兴趣设置户外游戏活动主题，培养幼儿的综合能力。但传统的户外游戏活动往往是教师包办代替，确定主题、分配角色让幼儿跟着教师的思维走。作为户外游戏活动参与的主体，幼儿的体验占据着至关重要的地位，幼儿教师应在户外游戏活动中给予幼儿更多的选择权，这样才能有效地培养幼儿的自主意识。

在一日户外游戏时间，教师可以设置多种游戏供幼儿选择，为幼儿介绍幼儿园的玩具种类和玩法，如跷跷板、秋千和滑滑梯等，让他们自己选择想玩的，也可以给他们讲清楚游戏规则，如攀爬游戏、沙包游戏、角色扮演游戏等，让他们选择自己喜欢的游戏后积极投入其中。……