李涛

公办学校在师资配置、硬件配置、财政拨款等方面基本相似，那公辦优质学校与公办薄弱学校最主要的区别在哪里？那就是课程。优质学校追求课程的丰富性，教学方式方法的多样性，评价的多元性，追求有限时间内学生综合素养的最大化发展。

在经开一小成立初始，我们就提出了“轻松高效”这一办学主旨，并研讨出 “乐学善思  知行合一”的教学理念，“乐”是基础，是前提，是学生面对学习所呈现出的一种积极、愉悦、主动的学习状态，思、知、行是目的，即在“乐”的基础上促使学生拥有满满的学习力、深刻的思考力和勤于践行的行动力。在此基础上，我们给学校的课程起了一个名称，即“乐思知行”课程。用课程培养学生，用课程把学生塑造成我们想看到的样子，一个具有中华民族集体人格倾向、善于思考、乐于合作、能在未来的大道中坚实行走的人。

现以西安经开第一小学从无到有、从有到区域优秀乃至省市级优秀的发展过程，谈一谈我对学校课程建设的思考与实践。

一、探寻国家课程校本化的实施路径

每一所学校都在实施国家课程，但由于认识、方式、方法等差异，在落实国家课程时呈现出不一样的状态。西安经开第一小学教学的核心理念为“乐学善思  知行合一”，如何才能以培养学生“学习兴趣、学习力、思考力、行动力”为目标引领，让学生在达成国家课程目标的同时，学得愉悦，学得轻松，学得有效呢？我首先分析了学生“低效重负”的原因，基于此探索适合我校的教学策略。……