摘要：结合现有高职院校信息化水平评价标准存在的问题，提出从教师、学生、软硬件水平及信息化的教育管理四个方面建立考核评价体系，为构建合理的高职院校信息化水平的评价体系提供了研究基础。

关键词：高职教育;信息化;教育教学;指标体系

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2020）22-0378-02

一、引言

《教育信息化“十三五”规划》要求推动教育与信息化相结合，在育人的过程中采用信息化的方式进行，大大提高了人才的培养水平与效率。但不同高职院校之间的信息化水平及采用信息化教学后的效果如何还没有相关的判定指标。当前对于高职院校信息化水平的评价主要根据竞赛获奖的数量进行评定，这是一种显性的方法。随着教育信息化的推进，出现了一系列问题，一是将“信息化”变为“教育信息产业化”，出现了很多制作微课、设计信息化课程的公司，这种获奖微课及信息教学项目实际上对教师及学生信息化水平的提高作用不大;二是信息化教学竞赛华而不实，很多教师为了比赛而比赛，不能真正将信息技术应用于实际教学中。因此，目前高职院校的信息化考评体系还存在较多的问题，现从教师、学生、信息化的教学管理及信息化的教学环境四个方面对高职院校的信息化水平评价指标进行分析。

二、教师的信息化水平评价存在的问题

（一）教师信息化意识的评价指标缺乏

教师信息化意识是指教师在自身的信息化水平达到一定程度后，自觉地将信息技术应用于教学过程的一种意识。……