梁小莺

摘 要：英语小组合作学习越来越得到广大英语教师的高度重视与广泛应用。文章通过“科学合理分组、丰富活动形式、科学设计过程”这三个关键点，对英语教学中小组合作学习的实施策略进行研究，以期通过小组合作学习的模式创设主动学习、高效学习的课堂氛围，实现英语教学质量和效率的提升。

关键词：英语教学;小组合作学习;学习模式;课堂氛围

中图分类号：G633.41 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）13-0137-02

小组合作学习是在以学生为主体的教学理念下兴起的一种课堂教学模式，以学生相互合作完成学习过程为主要实现形式。小组合作学习能够充分调动学生学习的主动性，因此在英语教学中被广泛应用。本文对英语教学中小组合作学习的实施策略进行探讨。

一、合理分组，实现合作学习最优化

在英语教学中采用合作学习的教学模式，必须考虑小组成员的异质构成，采用异质分组的方式对全班学生进行合理分组。即将水平和能力存在差异的学生分成一组，确保小组内成员在学习基础、学习偏好、学习态度、个人特性等方面的丰富性和包容性。只有这样才能有利于小组内学生的协作学习和不同智能优势的发挥，确保班级内绝大部分学生参与到小组合作学习的课堂活动中。尤其是英语学科，通过不同学生的相互交流才能构建英语学习的环境和氛围，促使学生在这一环境下迅速提升英语的表达和运用能力。

异质分组并不是一件简单容易的事。……