王宇飞

摘 要：课堂练习是全面提高数学教学质量的重要环节。文章以“认识线段”一课为例，阐述新媒体技术在数学课堂练习中发挥的重要作用。通过巧用“游戏”“工具”“选择”“微课”等，可以达到激发学生学习兴趣、改进练习反馈方式、掌握学习练习动态、训练学生思维能力以及提升练习实效性的目的。

关键词：数学教学;新媒体技术;课堂练习;实效性

中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）13-0136-02

数学课堂教学的一个核心任务是训练学生的思维能力，如果合理应用新媒体技术，注重信息技术与课堂内容的整合，就能有效地改变教学方式，激发学生的学习兴趣，取得更好的教学效果。本文以“认识线段”教学实践为例，对巧用新媒体技术提高数学练习的实效性进行探索研究。

一、巧用“游戏”，创设练习有效情境

青少年学生的思维以形象思维为主，传统的几何知识对他们来说过于抽象和枯燥，无法调动学习兴趣，导致练习的积极性不高，知识点掌握不全面。利用新媒体技术，引入游戏化教学，将抽象的知识转化为更加形象和直观的游戏，能够吸引学生们的注意力，激发他们的学习兴趣，提高他们的思维能力。以“认识线段”一课为例，教师在讲完“线段的认识”后，可以设计“辨一辨”游戏，游戏是利用“白板”特有的课堂互动游戏编辑而成的，主要以两位同学比赛的形式进行。游戏开始时，请男生、女生各派一名代表参与游戏，认为是线段的请点击，点击正确加分，点击错误扣分，在相同时间内，谁的得分多谁就取胜。……