【摘要】新课程标准要求学生在写作的过程中要能够展示个性，写出真情实感。但是在实际的教学中，学生的写作往往难以看到有真性情、真心灵的内容，从而导致学生的文章内容空洞，大道理连篇，各种描述显得苍白无力，这是真正的应试教育下的产物，对学生的发展有非常大的坏处。促进初中生写真情实感的作文，能够让学生将生活中的所见所得所感运用文字记录下来，有利于增强学生的生活观察力、文字运用能力等，对学生未来的发展有着极大的好处。

【关键词】写作教学;学生个性;真情实感

【中图分类号】G633                 【文献标识码】A                 【文章编号】1672-0490（2020）15-0129-01

【本文著录格式】罗芳.促进初中生写真情实感作文的教学策略探讨[J].课外语文，2020，19（15）：129，131.

初中学生对于文章的写作并没有很大的热情，但是与作文教学相辅相成的阅读教学，学生却有很高的热情，教师在面对这种状况时，应当努力反思自己在写作课程教学时出现的错误。目前初中学生作文写作的现状就是无法在学生的作文中找到真情实感，对于人物和环境的描述显得枯燥无力，感情的表达假大空，这所有的原因来自于应试教育下的写作教学。增强学生写作的真情实感在目前来说是非常迫切的，小学语文教师在教学的过程中应当努力去改变目前的教学状态，让学生能够发挥自己的个性，根据生活中的所见所得去抒发真实的情感，以便能够培养学生的生活观察力和写作能力。

一、初中语文写作教学的现状