【摘要】统编版教材中，习作教学所占的分量愈来愈重。除常规单元的习作，还设有习作单元。因此在日常的阅读教学中，对于习作方法的渗透也尤为重要。本文阐述了小学高段语文教学中将阅读与习作融合与促进的意义，并且提出了几点帮助小学高段语文阅读与习作融合与促进的策略。

【关键词】小学高段语文教学;教学方法;情感教学;习作技巧

【中图分类号】G623                【文献标识码】A                 【文章编号】1672-0490（2020）15-0136-02

【本文著录格式】田常楠.探讨统编教材小学高段语文教学阅读与习作的融合与促进[J].课外语文，2020，19（15）：136-137.

引言

在小学语文教学中，阅读和习作两者是离不开的。若将两者相结合，并使其相互促进，会达到事半功倍的效果。在教学中要注意方法，通过适当的手段来帮助学生阅读和习作，并使学生以情感为纽带将两者相结合。

一、小学高段语文教学中将阅读与习作融合与促进的意义

将阅读与习作相融合，并使其可以相互促进，在教学时教师要利用情感教学。教师利用不同的教学手段来引导学生进行情感思考，从而满足学生在情感方面的需求，进而使阅读与习作融合，并使学生积极地去进行阅读与习作。人类的生存离不开情感，会受到情感的支配。而学生学习语文的过程中情感也发挥着重要的作用。在小学高段作文教学中教师应该将情感融入其中，并且将情感利用起来，感染学生，使学生主动去学习，进一步提高课堂效率。语文课本中的每一篇文章蕴含了作者很多的情感，教师应当通过不同的教学手段来让学生正确阅读，引导学生去感受这些文章中的情感内容，使学生与文章得到共鸣。……