刘爽

摘要：数学直观思维是数学思维的重要构成，通过借助几何直观，激活直观思维;运用“数形结合”，培养直观思维;注重直观体验，拓展直观思维的策略，能够有效地促进学生数学学习的高效化。

关键词：几何直观  数形结合 直观思维

直观是一种从感觉到的具体对象的背后发现抽象事物的能力，通过人的这种直观感知便能实现对数学上的一些概念、证明的直接把握。在小学数学教学中，小学生受到自身知识经验、思维水平的影响和限制，其思维特点是以具体形象思维为主要形式，同时也还保留着直观动作思维的形式，在面对一些用语言不易解释清楚的比较抽象的概念或性质时，难以理解。因此，在教学中应加强直观教学，有助于培养儿童的想象能力，利用直观教学让学生经历知识的形成过程，深入理解概念，知识点，更有效地帮助学生解决问题，提高学生学习数学和兴趣。

一、借助几何直观，分析和解决抽象的数学问题，激活学生的直观思维

1.善于使用模型，强化形象直观

小学生的思维正处于直观形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，他们对几何图形的认识主要先依赖于观察、实验和必要的动手操作，再通过心理活动的内化去获得表象，然后掌握几何图形的特征，形成空间观念。这就需要教师在教学的过程中给学生提供基础图形的相关实物或模型，并引导学生充分发挥视觉、听觉、触觉等多种感官的协同作用，通……