陈颖 杜万彬

本文系江苏省教育科学“十三五”规划专项课题“‘教为不教教学观下小学语文‘全程自主学习实践研究”的阶段性研究成果，课题批准文号YZc/2018/26）

摘要：本文借助对“‘全程自主学习情况调查”所收集数据的统计和对相关问题的剖析，为学生制作高质量的“自主学习活动单”找到切实可行的办法，从而为课题研究的深入开展提供切实有效的帮助。

关键词：自主学习活动单 调查 剖析

一、调查背景

“‘教为不教教学观下小学语文‘全程自主学习实践研究”是我校立项的省级规划课题。课题于2018年9月进入实验研究阶段，到2019年4月，课题组成员重点对“学习活动单”的制定和运用活动单进行自主学习的研究。为了解学生对“自主学习活动单”和制定、使用情况，并于2019年5月初进行一次问卷调查，以求更好地改进研究，提高研究的有效性。

二、调查说明

本次共发放问卷79份，收缴问卷79份，有效问卷77份，其中主观题完成情况占65%。下表是对本次调查所收集数据的统计：

三、调查分析

下面结合问卷内容和采集数据逐项对本次调查进行剖析：

第一项“你喜欢自主学习还是喜欢听老师讲”。数据显示约73%的学生喜欢进行自主学习，约27%的学生喜欢听老师讲。应该说这是不小的改变。因为在这之前，学生们上课就是听讲记笔记做题，自主学习的意识非常淡薄，甚至有的学生竟说出“要学生自学，那还要老师干什么？”显然这位学生的看法有些偏激，或是对自主学习的不了解所致。……