姜雅莉

本文系安徽省教育信息技术研究课题“信息技术环境下历史教学的有效教学策略和方法研究”，立项号为AH2017045。

摘要：创设教学情境，是攻克历史教学难点的一种有效手段。本文通过两个具体案例论述了此教学方式的运用，并且阐述了创设教学情境遵循的原则。

关键词：历史 教学难点 教学情境

学生在历史学习中常会碰到一些比较深奥的理论和抽象的概念，这些是学习中的难点。难点的解决不仅能够帮助学生获得成就感，提高学习成绩，同时也是完成本学科教学必不可少的环节。在课堂上创设教学情境，是一个有效突破教学难点的途径。情境的类型很多，如故事情境、生活情境、社会情境、应用情境、学术情境等，教师应根据教学需要，自由选择。下面以教学中碰到的部分难点为例，展示在历史教学中创设有效情境对解决教学难点的重要作用。

一、有效情境创设举隅

案例1：王位世袭制取代禅让制是历史的进步

对这个问题，最通常的解释是王位世袭制是生产力发展、私有制出现的结果，阶级对立的产物，符合社会发展规律，是历史发展的必然趋势。但是对于刚从初中进入高中的十多岁的学生，理解这么抽象深邃的社会科学知识，难度较大。

对这个问题，在告诉学生上述标准答案之后，给学生讲了一个生活现象：你们现在基本都有手机，班里还配备了电脑和互联网，但是学校和家长都很担心过度使用电子产品会影响你们的身心健康和学习（学生窃笑）。……