朱祥泽

【摘要】在《义务教育数学课程标准》的教育教学思想指导下，数学课程教学中的统计教学版块的核心便是要培养学生的数学分析观念、提升其数学分析能力.本文从“进行数学分析的重要意义”“遵循数学分析的生活实际”“进行数据分析的方法”三个层面来浅谈培养小学生的数据分析观念.

【关键词】小学生;数据分析观念;培养方法

数据问题，它来自现实生活，又反过来服务于生活，与现实生活密切相关.在缤纷灿烂的世界里，到处都用到了数据，用数据来描绘生活;因此，生活中到处充斥着数据，这些数据让我们更好地了解生活.当然，这些数据不是静止不变的，它需要不断地更新、不断地发展;在这数据中蕴藏着更多的信息与思想，存在诸多的数学问题需要我们进行分析.在小学数学课程的学习中，教师要积极地培养好学生的数据分析观念，利用好数据分析来解决众多的生活问题.那么，如何培养好小学生的数据分析观念呢？

一、明确意义，培养数据分析的意识

数据分析存在于我们的生活与生产中.从范围上来讲，小到家庭生活，大到国家的经济发展，都离不开对数据进行统计与分析.在小学数学的学习过程中，如果让学生能够培养好数据分析观念，那么最有效的办法便是让学生能够亲力亲为地进行现实生活中的数据收集、整理、统计与分析的全过程.在此过程中，让学生能够明白精准的数据反映了什么，进行数据分……