卫静

摘  要：在传统的小学英语教学活动实施过程中，大多数学生机械背诵英语词汇。随着英语量的不断增加，这种记忆方法会出现许多问题，影响词汇学习。为了解决此问题，我在组织小学英语词汇教学的时候，尝试应用自然拼读法，引导学生们掌握单词拼读、拼写规律，提升词汇学习质量。在本文中，我将从语音教学、词汇教学等方面入手，就如何应用自然拼读法组织英语教学活动进行详细说明。

关键词：小学英语;自然拼读;应用策略

众所周知，自然拼读法是一种不同于传统死记硬背的识记方法，是指学生在学习和记忆英语知识的时候，根据词汇的发音、形式和意义的关系，建立词素和音素，字母与发音联系，通过解码英文字母和音素，掌握词汇构造的规则，从而灵活地学习、识记英语，提高英语学习效率。那么，我们要如何在小学英语教学实施过程中应用自然拼读法呢？

一、在语音教学中应用自然拼读法

发音、形式和意义是学生掌握英语基础知识的关键内容。其中，发音是学生学习英语的基础。在参加英语教学活动的时候，如果学生能有效地掌握发音规则，就能为提高语言技能打下良好的基础。在传统小学英语教学活动的实施过程中，大多数教师忽视语音教学，直接教学生读单词，写单词，导致学生由于基础不牢固，英语学习质量不尽如人意。为了解决这个问题，我在一开始组织英语教学活动的时候，就尝试应用自然拼读法引导学生学习英语发音，帮助学生探索字母和字母之间的规律，引导学生总结英语音素的发音规律，从而实现英语音与形的结合，轻松地掌握单词，为今后有效的学习英语奠定坚实的基础。

在实施语音教学的时候，我立足小学生形象思维发展情况，为他们实现准备好字母、字母组合的图片和相对应的语音图片。接着，将准备好的学习材料分发给学生们，鼓励他们发挥主观能动性，按照规则完成组合字母的竞赛游戏。具体的，我展现实物，先引导学生们回忆这个实物的英文名称是什么，接着，在小组中寻找能组成该英文字母的字卡，将它们组合起来。在组织之后，将英文单词展现出来，其他小组成员进行观察，分析组合的单词是否正確，存在什么问题，就此给予纠正。在这样的游戏活动体验中，学生们不仅可以自主地实现字母与字母的组合，顺其自然地掌握英语单词，还可以在组合单词的过程中，自主地读单词，说单词的含义，实现对单词的整体认知，便于提升单词学习效率。

二、在词汇教学中应用自然拼读法

词汇是小学英语教学的重点内容。在传统的小学英语词汇教学活动的开展过程中，大多数学生对教师有很强的依赖性，他们总是习惯于在教师的指导下学习词汇，死记硬背词汇。众所周知，英语词汇的数量较为庞大，死记硬背只会增加学生的学习负担，无法使学生建立深刻的记忆，甚至不少学生在长期的死记硬背的过程中，对词汇学习失去了兴趣，如此严重地影响英语后续学习的有效实现。为了解决这个问题，我尝试应用自然拼写来引导学生自主拼写和记忆词汇。

具体地，一个一个的拼读、识记单词，很容易使学生感到无趣，失去学习兴趣。为了使学生们的词汇学习具有趣味性，我在组织教学活动的时候，尝试将歌谣与自然拼读教学结合起来，使学生们为朗朗上口的歌谣所吸引，产生学习词汇的兴趣，并自主地分析歌谣，发现其中蕴含的词汇组合规则，从而在规则的辅助下，自主地拼读词汇，自然而然地记忆单词，提升词汇学习质量。以辅音加元音加元辅音为例，为了使学生们掌握此构词规则，我在组织教学活动的时候，为学生们呈现了The rat has a cat. The cat gets the rat. Now the cat has hate rat.这个歌谣。这个歌谣内容较为简单，学生在已有的知识经验的辅助下，是可以建立对其认知的。在学生们吟唱之后，我指导他们对其中提到的词汇进行分析，看看它们具有怎样的特征。如此教学，不仅丰富了词汇教学，使学生们获取了词汇学习乐趣，还使学生们通过发挥主观能动性，掌握了词汇规则，便于应用此规则，组建更多的词汇，提升词汇储备量。

三、在词汇拼读教学中应用自然拼读法

自然拼读法在小学英语教学中有着较强的应用价值，除了可以语音、词汇教学中进行应用之外，还可以用来辅助学生拼读词汇，潜移默化地提升学生的词汇拼读能力。因为小学生在机械学习词汇的过程中，很容易失去学习兴趣，且对词汇学习产生排斥。为了解决此问题，我在组织词汇拼写教学的时候，会根据所讲授的词汇，为学生们设计游戏，借助游戏丰富拼读活动，并使学生们在不断的游戏体验中，掌握词汇拼读规则，提升词汇拼读质量。

以cake为例，在实施教学活动的时候，我组织了拆分因素的活动，要求学生们将这个词汇的各个音素读出来。在分散读音素的过程走，学生们会初步地建立词汇认知。接着，我要求学生们整体拼读词汇，并按照“cake cake 蛋糕;蛋糕 蛋糕 cake”如此方式进行诵读。

总之，在组织小学英语教学活动的时候，教师可以立足英语教学特点和学生们的学习特点，灵活地应用自然拼读法，对学生们进行语音训练、词汇训练，使学生们在掌握音素、字母构建规则的基础上，自主拼读词汇，提高英语学习质量。

参考文献

[1]  周园.自然拼读对小学英语词汇教学的影响探究[J].佳木斯职业学院学报，2018（06）：375.

[2]  秦丽.自然拼读法让英语课堂走向灵动[J].名师在线，2018（07）：26-27.