袁龙

摘 要：在体育教学的分层教学模式中，体育教师应该充分根据学生的具体实际情况制定出个性化、合理化的科学体育教学方案，如对学生的兴趣偏好、身体素质、体育基础、学习能力以及未来发展潜力等方面的情况进行分析，从而增强体育教学的针对性和实效性，既能够营造出良好的体育锻炼氛围，又能够充分调动学生参加体育锻炼的积极性，从而有利于体育教育目标的落实。基于此，对中学体育教学中分层教学法的应用途径进行研究，仅供参考。

关键词：中学;体育教学;分层教学法

引言

《体育新课程标准》中明确提出，学生是学习和发展的主体，一切教学过程都要围绕学生有机开展。在体育教学中要想践行这一理念，教师就要尊重学生的个体差异，实施分层教学，满足不同程度学生的学习需要，提高学生的参與度，激发他们的学习兴趣，从而提高中学体育的教学质量。

一、分层教学法

分层教学法指的是教师根据学生个人体能的实际情况，对不同体能的学生开展不同的教学手段，让不同层次的学生都可以有更好的学习效率。在不同教学手段和授课环境的影响下，学生的学习兴趣得以被激发，在教师的引导和帮助下发挥学生的潜能。这样不仅可以提高整个中学体育教学课堂的教学效率，还可以激励学生努力学习，提高学生的学习积极性，养成学生良好的学习习惯。在分层教学法的应用中只有充分融入当下教育中，并遵循一定的教学原则，才能保证整个教学效率的提高。……