杨娜娟

摘 要：小学生处在学习数学知识的基础阶段，此时的学生需要好好地学习数学知识，以巩固好基础，更好地面对之后的数学知识的学习。因此，小学数学教师在教学的过程中，不仅应该注重知识的教授，还应该关心学生的学习效果，注重趣味课堂的构建，使得学生能够在趣味性的引领下，以积极地态度面对知识的学习，提升数学知识的学习效果。基于此，本文将谈一谈在小学数学中构建趣味课堂的方法。

关键词：小学数学;趣味课堂;教学策略

数学这门学科所涉及的知识具有系统性和逻辑性的特点，对处在小学阶段的学生来说，他们的思维发展尚不完善，因此认为数学知识的学习难度比较大，从而在一定程度上影响了他们学习数学的积极性，降低了他们的学习效率。面对这种现象，小学数学教师应该转变传统的小学数学教学模式，采用多样、趣味的方法，构建趣味课堂，使得学生能够在兴趣的带动下，激发自身的潜力，提升数学学习效果。基于此，本文将从以下几个方面谈一谈在小学数学中构建趣味课堂的方法。

一、引入游戏，激发学生学习兴趣

对处在爱玩阶段的小学生来说，游戏比较有趣。小学数学教师可以根据学生的这一特点，结合小学数学课本上的知识，将游戏引入到课堂上，使得学生因此具有十足的学习兴趣。

如，在教授“认识人民币”这部分知识时，笔者便会结合小学数学教材中的内容，结合实际生活，引入一个比较有趣的购买物品的游戏活动。……