梁丽华

摘  要：《指南》明确指出“幼儿活动的内容选择要贴近幼儿的生活，体现教育内容生活化。”生活处处皆教育，教育处处为生活，幼儿的生活中许多有趣的事情，教育应善于捕捉生活中的教育契机，让幼儿在真实的情景中学习。他们不仅是获得相关经验，更重要的是生活实践，让幼儿运用自己原有的经验来解决实际生活中的问题，通过活动培养对科学的兴趣和探究欲望，引导他们用学得的知识更好地生活，实行教育生活化，让教育融入生活之中。

关键词：科学教育;生活经验;科学内容与生活的融合

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）11-0050-01

《指南》明确指出“幼儿的学习是在生活、游戏及各种有益的实践活动中通过直接感知、行动和亲身体验获得经验的过程。”生活中处处都有科学，老师们只要善于捕捉孩子生活中的点点滴滴，就会发现“生活处处皆教育，教育处处为生活”，选择科学教育常常困惑：什么样的科学活动是幼儿感兴趣，又可操作的科学探究类的内容？所以从幼儿的一日生活开始寻找科学，平常他们每天能遇到，每天都会做的事。

1.以“生活素材”为载体，捕捉生活中的科学元素

陶行知先生曾指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”，我们生活的周围有很多可利用的资源以及可引发幼儿思考、探究的科学问题，都可以作为教育的因素和契机，只要我们及时发现，善于捕捉，科学活动的点子油然而生。……