王军昌

摘  要：新课程改革后，教育部门要求初中任课教师在课程教学中结合现代化的教育技术，实现初中课堂教学模式的优化，以提高初中课程课堂教育的质量及初中生的基础知识掌握水平。对此，初中各课程任课教师可以从提升学生学习兴趣，营造良好师生关系，高效运用现代资源和注重学生教学反馈四个方向出发，全面推进现代教育技术的实施。

关键词：初中教学;现代技术;教育优化

【中图分类号】G642      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0056-01

随着世界日新月异的变化发展，现代人的生活态度及模式都发生了翻天覆地的变化，为了迎合时代发展的脚步，现代初中教育模式也需要随之进行改变，即将现代教育技术与传统教学模式结合起来，改进传统课堂教学方法，使学生充分发挥课堂教学的主导作用，提高学习效率，同时构建和谐的师生关系，给学生营造出良好的初中学习环境，有助于初中生身心全面健康发展。

1.利用现代教育技术提升学生兴趣

传统初中课堂教学中，主要依靠任课教师“一支粉笔，一块黑板”的讲授模式，其教学方法比较单调，难以引起学生的学习兴趣及动力，课堂的教学效率不高。对此，初中教师可以利用现代教育技术改变传统教学模式，比如，可以利用多媒体教学工具为学生从多个角度，多种方法展示教学内容，这种结合图片或视频的教学方法，可以加深学生感觉器官的功能，提高学生的课堂专注度，同时，初中教师还可以与学生分享幽默有趣且与教学相关的现代教育信息知识，提高学生对课程学习的兴趣。

在现代教育技术的应用过程中，由于初中任课教师的教学方法进行了改进，学生的课堂学习不再完全依赖于任课教师的讲解，反而有相当一部分的时间是通过现代技术如多媒体教学等工具进行学习任务的完成的，因此也改变了传统讲教课堂以任课教师为主导地位的形式，形成了学生依靠现代教育技术逐渐成为初中课堂主导地位的新课改目标，从而完成了要求初中生综合素质全面发展的教学要求。

2.利用现代教育技术营造和谐关系

在初中教育过程中，学生与任课教师的主要沟通时间通常仅仅为课堂上短短的四十五分钟，因此师生之间很难正确了解彼此，也就会造成因沟通不当而导致教学效果不佳的现象。而通过现代教育技术，任课教师与学生可以构建现代化的网络交流平台。以便学生在日常的学习生活中遇到问题和困难时可以及时和任课教师沟通，并得到有效解决，为初中生打造健康的成长环境。

对于大多数初中生而言，往往对初中教师存有严厉、高高在上的心理印象，也很容易对任课教师形成畏惧心理，很难与教师做到有效沟通的效果。而应用现代化教育技术后，通过线上平台的师生交流往往可以减轻学生紧张的心理，也将初中教师与初中生摆在了平等的位置上。任课教师也应该放低姿态，投入情感积极主动地完成与学生的交流工作，并且可以在一定程度上接受学生给予的批评与意见，共同打造和谐相处的师生关系，进而达到初中教学任务的要求。

3.利用现代教育技术分享网络资源

在现代网络世界中，存在着海量的教育信息资源，对此初中任课教师可以利用现代教育技术从多媒体网络中挖掘有效的教育信息资源，并将这类资源通过现代教育工具分享给广大学生，打造出一个完美的资源展示场景，使学生能够从声音，图像等方面感受到课堂教学的主要内容，进而充分融入到初中课堂教学的大环境中，实现对基础知识的有效学习。与此同时，在教学资源的分享展示过程中，学生的注意力高度集中，其大脑思维也会不断的飞速运转，达到发散学生思维，挖掘学生潜能的作用。

初中任课教师除了自身查询归纳教学相关网络资源外，还可以正确引导学生独立利用现代教育技术于课程学习前后分别进行所需学习课程内容的查找整理工作，以达到自主预习及自我复习的效果。然而，由于网络信息鱼龙混杂，也存在着大量对学生发展不利的资源信息，因此任课教师应当对学生的现代教育技术应用做出正确引导，培养其现代网络基础技能。

4.利用现代教育技术强化学生反馈

在现代的工作环境中，上下级最为重要的事情便是对正在进行工作的反馈行为，这一点在初中教学中也是如此，换句话说，初中任课教师应当及时发现并整理出学生对课堂教学的反馈情况，以做到根据学生的知识掌握水平完成对教学计划和教学方法的修改，从而打造更为高效的初中课堂教学模式。而任课教师即可利用现代化教育技术通过线上调查的方式收集整理学生的课程学习进度，进一步完善教育模式。

同时，初中生也可从反馈机制中获得利处，比如，在大部分情况下学生难以正确评估自身的基础知识掌握水平，往往只能通过考试找到自己的薄弱之处，然而，这种长期的反馈很容易使学生错过改正错误的最佳时期，反而会使问题越积越多，最终引发恶性循环。因此，这种通过现代教育技术引导的快速反馈机制可以使学生正确认清自身，改正自己缺点，实现自我进步。

5.结束语

总而言之，现代初中教学应当与现代教育技术紧密结合起来，为初中生打造出轻松活泼的课堂教学氛围，营造出一种和谐友好的师生关系，创造出丰富多彩的共享资源平台，建造出快速高效的学习反馈机制，最终形成高效率高质量的初中教学课堂，帮助学生全方位综合发展。

参考文献

[1]方爱青. 利用现代教育技术，提高实验教学效果[J].都市家教：上半月，2013（04）：21-21

[2]谢翠祥. 現代教育技术与信息技术的整合[J].科普童话，2015（06）