马艳

摘  要：英语新课程改革要求教师能根据自身教学的实际情况需要，灵活地和有创造性地使用教材。由此可见，在英语课堂教学中，教师可以充分发挥主导性，采用合理有效的教学策略达到课堂的高效运作。小学英语课堂所面对的是以形象思维为主的群体，因而故事教学法将在英语课堂得到高效运用。

关键词：小学英语;故事教学法;课堂教学;高效

【中图分类号】G623.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0162-01

在实际的英语教学过程中，教学一线的教师常常会遇到一个普遍存在的问题：学生学习英语的热情不够持久。这是一个值得深思的问题。小学的各个阶段，学生兴趣的倾向点略有差异，但都对故事非常感兴趣，故事中也蕴含着一定语言知识，因此，把教学内容故事化在小学英语教学的课堂中起着举足轻重的作用。采用故事教学法，以故事情节为教学载体，紧紧围绕故事展开教学，教师做好教学的指引工作，学生既是故事的倾听者，也是课堂的主人，使英语课堂教学充满生机。

下面，笔者结合自身的教学实际，谈谈小学英语故事教学法有何意义，教学相关策略以及故事教学法步骤。

1.小学英语故事教学法的意义

（1）故事教学法有利于激发学生英语学习热情

小学英语课堂应是充满生机与活力的，作为教师，要时刻明确我们是课堂的主导，我们要充分发挥教学的创造性，采用多样的教学策略，在英语教学过程中教师可以运用一些生动幽默的故事激发学生的热情，学生自然会好奇地、有目的地听。……