刘建雯

摘  要：文字是人类步入文明的标志，同时，它也是民族文化的载体。汉字作为语文学习的基础，它不单是一种语言的学习，更是了解中华文化这座宝库的钥匙。汉字作为中华文化的结晶，其学习和研究的意义十分深远，因此，对学生进行汉字教学是非常重要的。对于如何让小学一二年级学生更好的學习汉字，更深入的了解汉字的精髓，是当前教育的重要工作。本文就对低年级小学语文识字教学策略进行分析和探讨。

关键词：小学语文;识字教学;策略

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0119-01

汉字蕴含的意义博大精深，如何在短时间内掌握汉字，是当前教育研究者关注的问题。在国内的语言教育中，识字教育始终是低年级小学语文教学的基础内容，对于小学一二年级的学生在识字教育方面，我国还存在一些不足，例如，忽视了培养学生独立识字的能力、未能充分调动学生的积极性等，要知道，对于国人来说，汉字的学习是终身的事业，尤其是在阅读写作方面，会发挥巨大的作用。对如何培养低年龄阶段学生对汉字的兴趣，是需要教育工作者不断探索的课题， 对此，教育工作者要结合学生的兴趣与认知水平，引导学生主动识字，提高学生的识字速度和汉字储备容量，发挥学生学习的主体作用，以达到良好的识字教学效果。

1.在阅读中识字

在学习语言的过程中，阅读和表达是学习的基础，低年级小学生在口头表达方面已经有了粗略的掌握，而将口头表达升级为阅读和书面表达，是掌握一门语言必不可少的能力。……