程燕

【内容摘要】新课程标准提出，要积极地改变以往的教学模式，在组织课堂学习活动的过程中，要重点关注师生之间、生生之间的互动，充分突出学生在课堂上的主体地位。本文就针对师友互助模式下初中政治教學的策略进行了研究，希望能给大家一些启发。

【关键词】师友互助 初中 政治教学

前言

以往的初中政治教学中，很多教师都将教学的重点放在了学生背诵知识点能力的培养，这样的教学方式非常容易使学生对政治学科产生误解，认为政治学习就是背诵政治知识点，长此以往，学生对于政治科目的学习就会产生抵触心理。新课程改革强调，教师在教学中要重视突出学生的主体地位，因此，教师在实际的教学中就要注意加强师生之间的互动，培养学生的自主学习能力。本文就针对师友互助模式下初中政治教学的策略进行了研究。

一、对学生的分组必须要体现科学性

小组合作学习是现阶段政治教学中十分常用的一种方式，但是，要想充分发挥小组合作学习的优势，教师就要重视对学生的分组①。在对学生进行分组的过程中，教师可以在充分尊重学生意愿的基础上，对小组的成员进行微调，要确保一个学习小组中不仅要有政治学习能力较强的同学，也要包含政治成绩较弱的同学.如此，才能达到小组合作学习以优带差的目的。在初中政治教学中采用师友互助的模式，提升分组的科学性是基础。教师在实际的分组中，要尽量确保组间的实力保持一致，借助主题教育等方式，使学生能够对学习政治知识的实际作用有更加深刻的认识，进而促使学生能主动地参加初中政治的教学活动。……