覃晓燕

【内容摘要】为了提高初中生物的教学质量，教师在课堂上利用微课进行授课是一种有效的教学方式。实际中教师通常使用讲解实验过程和结果的方式代替实际操作实验过程来进行授课，利用微课可以更加清楚真实的向同学们展示生物实验内容，便于同学们的学习理解实验且有助于拓展概念，其数字化的教学技术在一定形式上可以提高同学们的课堂兴趣，提高课堂学习效率。

【关键词】初中生物 微课教学 应用探究

初中生物教学大纲中直接指出：要求学生学习50个重要的生物理论概念。而教师在进行概念教学时，往往不能很好的使学生理解这些概念、构建概念框架，学生对概念内容进行重点记忆却不明确概念的得出过程、得出条件、得出原因。生物实验有助于使学生理解重点概念，为了让同学们更加直观的理解实验内容，同时解决实际因素对实验条件的限制，可以采用微课的形式进行实验授课。

一、清楚真实的演示实验

1.应用微课进行实验教学的优势

由于种种实际因素的不允许，生物老师难以在每一个班级对每一个课堂实验都进行实际操作演示，且在实际授课中，还可能存在例如学生课堂不注意听讲，导致错过了重要实验观察的时间、学生与老师距离过远，导致不能很好的观察到实验操作过程、教师演示操作过程不佳给学生带来负面影响等客观因素，导致课堂实验演示效果不佳。且大多数课堂演示只进行一次，不能给同学们带来深刻的印象，导致同学们对概念的理解不清楚。……