刘娟

【内容摘要】随着我国教育事业的不断发展与进步，思维导图作为一个新型的教学方式，不仅可以将枯燥、无趣的课堂教学内容变得丰富多彩，使学生更好地理解与认识相关知识点，同时也使课堂教学效果达到预期理想状态。因此，笔者认为在初英语复习教学过程中，为了进一步提升课堂教学质量，教师应巧妙将思维导图引入课堂，进而达到最佳效果。

【关键词】思维导图 初中英语 复习 应用

前言

众所周知，英语复习题的内容设计要是不理想，会使教师在台上讲的天花乱坠，而下面的学生却处于云里雾里的情形，进而使整个课堂教学效果及质量不理想。因此，笔者认为为了进一步提高学生对知识点的理解与认识，教师应善于利用思维导图，强化学生对单词、语法、词组、句型的灵活掌握度，进而成功将思维导图引入课堂教学中。

一、利用思维导图，帮助学生梳理知识点

随着我国教育事业的不断变革，学生需要学习的学科也变得越来越多，这也就使得很多学生对于上节学习过的知识点掌握不够透彻，进而使学生很难形成一个完整的知识系统。因此，笔者认为在初中英语复习课堂教学中，为了进一步提高学生综合能力及课堂教学效果，教师可以从以下几点进行改善①。首先，应改变以往传统的教学方式，善于利用思维导图来帮助学生，将较为零散的语法、语句等相关知识点，进行全方位梳理，进一步加深学生对该节知识点的理解与掌握程度，使学生较好的形成一个完成的知识体系，最终实现提高学生综合能力及课堂效果的目的。……