孙爱明

【内容摘要】随着社会的不断进步，教育行业得到了进一步发展，学科课堂教学方法得到了不断创新，任务驱动型教学法也在教学工作的实际开展中得到了推广与运用。本文主要对任务驱动型教学法进行概述，同时以苏教版生物学科七年级下册3.6.3《植物光合作用的实质》的部分内容为例，探究任务驱动型教学法在初中生物教学中的实践运用，致力于通过对良好教学方法的实践运用强化初中生物教学效果，切实提升初中生的生物学习水平，促进生物教学的持续发展。

【关键词】任务驱动型 初中 生物教学

引言

随着教学体制的不断改革，生物教学逐渐受到重视，已经成为初高中教学过程中的重要组成部分。作为研究生命行为的学科，生物学习中包含着大量的实验与探索，部分学生对于生物课程内容的理解存在局限性，影响了初中生物教学效果。而任务驱动型教学法能够帮助学生明确学习目标，同时有助于学生按部就班进行生物知识的接收，对于生物教学有深远意义。对此，如何发挥任务驱动型教学法对于生物教学的积极作用成为教师所面临的关键问题。

一、任务驱动型教学法概述

任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法，其区别于以知识传授为主的传统教学，更加注重通过学生自主解决学习问题、完成教学任务的方式实现课程内容的教学①。在实际运用中，教师可以将教学内容设计成具体任务，进而让学生通过协同合作及自主探究的方式解决问题，强化学生的知识接收。……