饶巨秀

摘 要：本文主要探讨了在班级日常管理中，班主任是如何根据中职学生的特点，巧用赏识教育方法，提升班级管理的效率。通过观察法，结合教学实践，提出了一些实用的赏识教育的方法，帮助学生树立自信，激发学生潜能，使班集体形成良好的班风、学风，培育出现代社会需要的应用型人才。

关键词：赏识教育 中职学校 班级管理

从字面上理解，赏识性评价指的就是对学生的各个方面认识、欣赏、教育的递进过程。先识后赏，精准赏识，不仅可以优化班级管理，也有助于提升学生的核心素养。赏识教育并不是一味地表扬和鼓励，更准确地说，赏识教育是赏识学生的行为结果，强化学生良好的行为，为学生指明努力的方向。根据马斯洛的需要层次理论，人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏，而赏识教育事实上就是给予学生积极的正向评价，是一种充满了爱和生命力的教育方法。

一、中职学生的学习现状

在中职学校的平日管理工作中，笔者根据中职学生日常的行为表现，发现一些学生存在违反校纪校规的问题，同时，学习动力缺乏、学习效果不好等问题也十分普遍。在社会高速发展的今天，企业需要的是高素质、高技能的应用型人才，但是当前，中职学生的学习现状不容乐观，主要表现在以下几个方面。

1.基础薄弱，缺乏兴趣

大多数中职学生都存在着基础学科不扎实的现象，进入职校后情绪一蹶不振，学习上也疲于应付。……