许春年

摘 要：新时期，数控专业一体化教学急需微课的支撑。本文基于微课的内在含义，探讨了数控专业一体化授课模式现状，分析了怎样在整合授课中实施微课，并对微课未来的发展前景进行了探讨。

关键词：中职院校 一体化教学 微课 实践

中等职业院校一体化教学指的是知识传授和实践操作紧密联系起来的教育方式。该教育方式打破了过去知识与实践的脱轨，教师和学生教、学、做并举，提升了教育质量，培育了学生的动手操作能力。中等职业院校的理实一体化教学与过去的教育方式相比有许多优势值得推广。中等职业院校的学生在学习理论和技能时，可能存在不精通新理论或新技能、跟不上教学节奏等问题。怎样处理这些问题？笔者以为，这些问题能够通过微课来解决。微课是教师针对某一知识点或教育内容，把视频当作主要载体，进行的一种简捷而完整的教育活动（时间是5～8分钟）。

一、微课的内涵及其在数控专业中应用的优势

中等职业院校的大部分学生知识基础薄弱，主动学习能力缺乏，学习兴趣不高，原有的教育模式很难引起他们的注意，大大降低了教学效果，学习成绩可想而知。然而，这些学生对高科技产品等新兴事物非常感兴趣。所以，教师应该逐步思考和探讨适宜中职院校学生的教育模式和手段。随着互联网的快速发展，人们有了更多获得信息与资源的渠道，微信等交流平台受到人们的青睐，学生们对“动态”事物抱有很大的兴趣。……