韩舞

摘 要：微课时代的到来，为现有技工教育的一体化教学带来新的理念和方法。本文研究如何在汽修专业教学中发挥微课思维，挖掘微课优势，将其融入并解决当前汽修一体化教学中存在的一些突出问题，最终获得良好的实践效果。

关键词：微课 汽修专业 一体化教学

当前大受欢迎的微课具有许多优秀的特征，如视频短、内容精、主题鲜明及交互性好等，加之信息化和“互联网+”时代的来临，让人们更加青睐于这种简单、高速、便捷的“微学习”方式。微课的兴起为技工教育课程改革带来了新方向和新契机，但是微课作为一种新的教学辅助手段并不能完全替代课堂学习和师生互动交流。因为技能学习特别是汽修专业技能的掌握，是一种在互动和实践体验中完成的能力内化及提升的过程，不能简单地将国外“基于微课的翻转课堂”生搬硬套进教学之中。目前，汽修专业一体化课程体系已经基本形成，但教学实施过程中仍存在诸多的难处，因此应积极发挥“微思维”，根据不同的汽修专业实训背景，探索如何把微课模式与汽修一体化教学模式充分内化糅合起来，进一步发挥一体化课程教学的优势，拓展学生的思维，最大限度地满足学生个性化学习的需求，提高技能学习效率。

一、当前汽修一体化教学中存在的难题

基于工作过程的一体化教学提出了“做中学，学中做”的理念，突出学生的主体性和自主能动性，彻底解决了理论与实践严重脱节的矛盾，教学方式和教学水平得到了显著改善，符合技工教育的规律和特点。……