张磊星

摘 要：笔者在中职教育中通过开设“实店体验课”，改革专业教学，摈弃以前脱离实际、课程乏味单薄的模式，提高学生的动手操作能力、岗位胜任能力以及岗位迁移发展能力，同时融入成长型思维，激发中职学生的优秀潜能，使其以全新的姿态进入社会。

关键词：职业学校 实店体验 成长型思维

“互联网+”时代，我们在中职Photoshop课程中通过“实店体验课”的教学模式，把实店体验课以及配套设施逐步完善，形成一套实体店群的操作方法、管理制度和评价体系。教学中，我们直接让学生打造校企合作“实体店”，使他们了解现实需求，真正做到“要我学”变“我要学”，使学生的作品更适应市场，提升他们的社会适应能力。在整个教学中，融入成长型思维，提升教学效果，使中职生优秀的潜能被激发出来，顺利进入社会工作，谱写自己的新篇章。

一、Photoshop教学不足之处

1.专业教学内容、模式等与时俱进不够

学校电子商务、计算机、服装等多个专业的Photoshop课教学内容和教材形式单一，基本上停留在课堂上学习理论、操作课本实例状态。这种模式在如今互联网时代等同于闭门造车，培养出来的学生也容易与社会脱节。

2.教师对于课堂效率的提升不够重视

不少教师在Photoshop课堂内外更注重学习内容和技能的教授，对学生的掌握情况及学习自主性重视不够，对于提升课堂效率，特别是引入心理学促使学生自发自觉学习、进步的引导还不够。

二、将成长型思维融入中职“实店体验课”Photoshop课堂