刘莎

摘 要：运用翻转课堂模式，既是提高中职会计教学水平的有效措施，又是发挥学生学习主体作用、培养学生对于会计学习兴趣的重要途径。作为“互联网+会计教学”的产物。翻转课堂模式能实现学生由被动接受教师所传授的会计知识和会计技能到主动通过微课学习会计知识、掌握会计技能的积极变化，因此有利于增强中职会计教学实效性，有利于使中职会计教学更好地满足企业对高素质会计人才的需要。

关键词：翻转课堂 中职会计教学 运用 微课

“翻转课堂”，即将知识获取过程从课上转移至课下、将课堂教学主要功能转变为师生交流互动的一种具有创新意义的课堂教学模式。翻转课堂教学模式下，学生利用课余时间观看教师所录制的微课，既突出了学生主体性，又保证了学习的灵活性。在中职会计教学中运用翻转课堂模式，可以充分调动学生的学习积极性并改善教学效果。

微课（Micro-class）是短小精炼的网络教学视频，教师在对教学内容进行仔细分析后，依据教学目标提炼重难点，并将对这些重难点进行讲解的过程录制下来，就得到了微课视频。微课时长一般在10分钟以内，同时单个微课一般只包含一个知识点或一项技能，十分适合学生进行碎片化学习。碎片化学习并不意味着零散学习，教师在录制微课时，通常都遵循严密的逻辑，因此学生在翻转课堂模式下通过观看微课进行学习，同样可以建立完整的知识体系。……