魏敏 李东平

内容摘要：立德树人，增强文化自信，发挥语文课程的育人功能，是语文课程标准的基本理念。教材选文是最重要的育人载体。本文以部编版初中语文教材为研究范本，分析梳理现行初中语文教材中有关革命传统文化的作品，立足弘扬革命文化精髓，进一步探讨在“三位一体”阅读体系下落实革命传统教育的有效策略，以期更好落实语文新教材的育人功能。

关键词：初中语文 “三位一体” 革命传统教育 实施策略

时代不同，赋予教材选文的育人功能就有所不同，教学策略自然也就有所不同。在初中语文阅读教学中落实革命传统教育，首先需要我们立足语文学科的性质，立足弘扬革命文化精髓，梳理出现行初中语文教材中体现革命传统教育的选文，挖掘革命传统教育元素，从而在“三位一体”阅读体系基础上提出相应的教学实施策略。

一.部编版初中语文教材中革命传统教育选文概况

语文教育家吕叔湘先生反对“空对空”的思想道德说教，主张通过文学作品对学生进行思想教育。语文教材作为国家意识形态的重要载体，是实施革命传统教育的重要依托。通过梳理部编版初中语文教材，革命傳统教育相关选文有29篇，名著类有6篇，包括《邓稼先》、《回延安》、《黄河颂》等经典选文，以教读课文、自读课文、课外阅读的形式呈现在师生面前，意在实现语言文字运用与人文教育的联动共舞，从基础教育阶段大力弘扬革命传统文化，使青年浸润在社会主流价值之中，培育学生的爱国主义情感。……