马芳琴 赵璐 聂晶

[摘  要]随着社会竞争逐步加剧，商科类高校的人才培养目标已转变为：既要懂经济又要懂管理还要懂法律的应用型、复合型人才。“商事法律”课程虽是高校商科学生的必修课，却囿于先修课程缺乏、课程内容繁复、授课方式传统、评价体系单一等因素难以激发学生的学习兴趣，使得授课效果不佳。因此，高校需从课程体系、授课方式、评价体系等方面进行课程改革与实践，以助力于商科应用型、复合型人才的培养。

[关键词]应用型  商事法律  教学改革

中国经济已进入新常态，消费需求、产业领域和商业形态不断更新，国家对新商业环境的相关法律法规逐步加强，对市场进行立法规范，与此同时，也需要参与商事活动的主体具备一定的法律风险意识和法律素养。各大高校作为人才培养的主要阵地，应对商科人才加强法律风险意识、法律素养和法律思维的培养与训练。

基于应用型人才培养的课程改革特点

1.以社会和岗位需求为导向

我国高校传统的专业设置和课程安排倾向于学历教育，致使大量有高学历的人才在实际工作中难以充分发挥其能力，也影响了高校的教学质量。随着我国市场经济不断发展，良好的经济形势给企业带来更多的发展空间，而商业活动本身又具有诸多法律风险性，所以各行各业对知法懂法的专业人才的需求激增。因此，以应用型、复合型人才培养为目标的课程改革须以社会需求为导向，结合社会工作岗位的任职要求，增强各商科专业学生的法律思维与法律素养，促进学生综合能力的全面发展。……