【摘要】在传统教育理念和模式的影响下，现如今的小学英语教学仍旧是一味灌输式的，即教师针对教学中的重点单词及关键语言知识点向学生进行讲解和分析，压制了学生的英语学习思维和学习兴致，使得英语教学效果不甚理想。而思维导图的出现及其在英语教学中的应用为教师指明了道路。基于此，本文针对思维导图在小学英语教学中的应用进行阐述，以期对提高英语教学质量有所帮助。

【关键词】小学英语;思维导图;词汇;语篇;写作

【作者简介】胡振西，安徽省淮北市烈山区淮选学校。

思维导图，顾名思义，是一种促进人思维扩散和延伸的导图模型。它一般以树状图的形式呈现出来，将盘根错节、具有相同点的知识按照一定的顺序联系在一起，以知识地图的形式呈现出来。将之运用到小学英语教学中，能够将零散的英语知识点通过某一联结点有效联系起来，便于学生从整体上全面把握所学知识。基于此，作为小学英语教师，我们应从自身学科的特点出发，积极探究思维导图应用于课堂教学的有效方法和策略，使英語教学变得充满灵动与活力。

一、构建关于词汇的思维导图，减轻学生记忆负担

单词是英语学习的基础和前提。具备充足的词汇量是学生学好英语的必要条件。然而观察现如今的小学英语教学不难发现，学生对英语词汇的掌握停留在死记硬背的层面，单词记忆方式过于分散，随着时间的推移学生也很容易遗忘所学单词。……