谭家爱

摘 要 在初中阶段的教学中，语文作文的水平要获得显著的实际提升，除了阅读能力与文字的掌控力以外，最为基础也最能在短时间内获得明显涨幅的即积累写作素材。这一方法在初中语文作文课的教学中，已经获得了广大师生的认可。目前，为了督促学生进行写作素材的积累，教师通常需要通过自行整理素材，然后硬性规定给学生背诵指标。这样的方法虽然较为节省时间，但存在缺乏针对性、效率低下的问题。因此，本文将探讨了一些更加灵活有效的写作素材的积累方法。

关键词 初中作文;素材积累;教学创新

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0202-02

在初中阶段，语文作文写作能力的培养能够帮助学生形成对语言学科基本素养的基础能力，而写作素材的积累可以让学生在写作中取得写作分数的有效提升这一直接的学习目的，这对于初中阶段的应试学子来说有着相当高的效率和教学价值。对于教师来说，注重对学生观察能力、思维能力及语言表达能力的培养是提升他们从多途径积累写作素材能力的教学重点。因此基于该目的，从上述角度思考教学方法将成为关键。

一、引导学生进行写作素材的必要性

在初中阶段的语文学习中，语文写作的分占比相当大，而语文作文在初中学习中主要有效的学习方法就是模仿和积累。模仿能力即指教师通过锻炼和引导，鼓励学生自主从教材或其他途径的学习中对优秀的文字素材进行模仿式写作，而积累素材的学习方式最终想要达到的目的也同样是为了帮助学生形成对优秀素材的模式记忆和运用。……