刘彦雪

摘 要 一个语文教师如何将教材内容完整地传授给学生，主要从深钻教材下功夫。首先，要抓教材的文眼、纲举目张，理清脉络;其次抓词语，紧扣文眼，发掘主题;最后抓作者，明确意图，紧扣动机，这样才能有效地完成教学目标，提高课堂教学效率。

关键词 教材;方法;钻研

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0198-01

一个语文教师要把教材内容传授给学生，这就要求教者本身对课文的遣词造句、层次脉络、表现手法，有一个全面而透彻的了解。只有如此，才能在教学中游刃有余，完成预定的教学目标。如何深钻教，要主抓三点。

一、抓文眼，纲举目张、理清脉络

所谓“文眼”，就是统摄一篇教材，提挈各个部分的关键之句，点眼之笔。它是纲，抓住了纲，就会纲举目张，就会为钻研教材开一条通道，更将自己的课堂教学设计成一个从整体到局部再回到整体的完整的艺术形式。因而，抓文眼就要抓得准、撒得开、收得拢。“抓得准”就是通观全文，整体分析，见微知著，找出能总揽全文的关键句，不要抓似是而非的句子，更不要与表现主题的句子相混淆;“撒得开”就得抓纲张目，让学生理清为扣紧文眼而展开的情节与构思;“收得拢”就是把词语的运用，篇章的组成收拢在表现主题这一条总纲上。

二、抓词语，紧扣文眼，发掘主题

列夫·托尔斯泰在谈艺术表现的特征时曾说：“作者所体验过的感情感染了观众和听众，这就是艺术。”那么，一篇文章对事物的说明、对主题的表现、对环境的描写、对人物的刻画要感染读者，都是靠词语的作用去完成的。……