王志丽

摘 要 初中英语作为初中教学体系的重要内容，由于英语这门课程是中考、高考的必考科目，英语学习对于学生整个人生都是具有重要意义的。学生在初中这个阶段，才是真正意义上接受英语系统、正规的学习。英语知识内容庞杂，学生无法在很快的时间内予以有效适应。因此，本文从初中英语课堂教学现状入手，就如何培养学生的自主学习能力提出浅见。

关键词 初中英语;课堂教学;培养;学生;自主学习能力

在初中英语教学中，学生自主学习能力的培养，需要教师在教学中一点一滴地进行，逐渐培养学生养成良好的学习习惯，让学生在自主学习中不断地强化探究意识，强化学生的英语核心素养。

一、初中英语教学现状

我国当前形势下，初中英语教学的效果较为不理想，这和新课标改革步伐以及目标是格格不入的。最为主要的原因就是当前初中英语的教学模式存在问题。尤其是应试教育，使得给学生学习英语时输入的信息就是要多背诵单词、多背诵英语结构、反复记忆反复默写，进而使得他们能将所学的单词牢牢记到脑海里，供中考考试使用。这一初衷是好的，但这一教学理念，会使得英语学习显得非常枯燥。首先这种学习英语的方法根本就不需要老师来教学，学生在家里就能对英语进行学习;其次，随着英语学习的不断深入，学生厌学，学习英语的兴趣就会大打折扣，逐渐对英语产生不良的情绪。久而久之，这种恶性循环不断加剧，对整个初中英语教学都是极为不利的，需要得到應有的解决。

二、新课改下学生自主学习能力培养的重要性分析

“兴趣是最好的老师。”教师在教学的过程中，通过和学生的充分互动，能第一时间了解到学生学习英语的现状，并针对学生的弱项采取最有效的补救措施，这也能减少教师因不了解学生的学习情况而造成的教学压力。同时，学生也能及时跟上教师的教学步伐，提高整体学生的英语学习效率，让学生的学习自信心倍增。逐渐地学生就从被动地学习英语变为自主地学习英语，真正体验到英语学习的乐趣，感受英语与中文的差异以及中外经济、文化、政治等各方面的差异。在寻求差异的同时，更好地适应英语的学习环境。久而久之，学生学习英语的兴趣以及自信心都得到了应有的提升，学到了更多的英语知识。这对于以后他们进入社会进行英语的基本交流都是有积极作用的，进而提高学生适应社会的能力，让他们更好地为社会经济、社会发展做出应有的贡献。可见，提高学生自主学习英语的能力是非常有必要的。

三、强化学生自主学习能力培养的几点对策探究

（一）英语测试的方式改革创新

英语测试是对学生英语学习能力进行综合考核的重要方式。在当前的新形势下，教师只有切实注重测试方法的改革和创新，才能更好地与教学方法的创新相契合。新课改下的初中英语更加注重的是学生自主学习能力的培养，所以教师需要以新课改理念为指导，既要注重教学方法与教学理念的创新，又要确保所采用的测试方法更具有创新性和与时俱进。例如，在具体的测试过程中，教师既要注重对学生书面知识掌握情况的考核，又要考核学生的实践能力。通过开展实践性较强的英语交际活动来强化学生的考核，从而通过考核掌握学生的学习现状。这样教师就能在教学方法上进行改革，并将存在的问题给学生提出来，引导学生之间采取自主探究的方式，切实加强对问题的探究，才能更好地对学生进行全面性而又综合性的考核。比如，针对某些语法学生掌握不牢固的情况，教师就可以通过实践测试和书面测试来掌握，并引导学生学会学以致用，在不断地学习中掌握每种语法的使用知识和使用环境，从而强化学生自主学习能力。

（二）创设情境教学课堂

创设情景教学的课堂是培养初中英语学习自主能力的有效方式。这一方式首先是在教师和学生的共同努力下完成的。在教师进行具体科学教学的过程中，为学生们设计一个合情合理的学习和成长环境，让他们在舒适的环境中能更快更好地接受英语文化知识。学生们学习的大环境对学生们学习生活与成长都具有非常重要的作用。因此，学校应该尽量为学生们提供一个良好的学习生活环境，这对学生的健康成长、教师们教学目标的实现，都是非常重要的。再者就是学生通过自主排练加强英语的学习，对于学生在情景课堂中的表现，教师予以相应的鼓励与赞扬。比如，在Make friends这一章节中，教师为学生们创设一个大家刚认识的一个情景，让学生们自由发挥并将相应的英语单词与词句予以相应的运用。

四、结语

在新课改背景下，为促进学生自主学习能力的提升，教师既要注重教学方式方法的改革，又要注重测试方法的创新，尤其是要与实践有机结合起来，做到学以致用，引导学生敢于探究、善于自纠、自主探究，在不断的发展中促进学生自主学习能力的提升。

参考文献：

[1]张煜皓.初中英语教学中学生自主学习能力的培养探究[J].中国校外教育，2019（28）.

[2]赵启芸.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].西部素质教育，2019，5（15）.

[3]曹连连.初中英语学生自主学习能力的培养方式探讨[J].才智，2019（22）.